第九章 幼儿情绪的发展一、重点掌握(一)名词情绪 (二)问题1、情绪在幼儿心理发展中的作用(1)情绪对幼儿行为的动机作用。(2)情绪对幼儿心理活动的组织作用。(3)情绪对幼儿性格形成的作用。(4)情考试辅导
第十四章 学测量与评价复习提要本章介绍了教学评价的概念和分类、教学测量与评价的关系、非测验性评价技术的种类,重点对标准化成就测验和教师自编测验的信度、效度等特点进行了说明。知识点梳理1.教学评价的基本考试辅导
第七章 社会心理第一节、社会化1、 社会化的概念2、 个体社会化的可能性3、 社会化的特点4、 社会化的种类5、 影响社会化的因素6、 社会化的意义7、 自我意识的概念与组成 8、 自我意识形成的阶段考试辅导
一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3 5分钟)波太免平裹留挂宝盒土撕倍埋打偷捏两囊跨忙融耸坑后德论娘拐弹阔吃汝遂扁迷天女呆识耳靴蠢姿抗宾奉爹云乐告卿训疮卒舀迫鸣调内里菊犬脂略遵禹陪顺丢南家考试辅导
第二章 中学教育学心理发展与教育第一节 中学生的心理发展概述一、心理发展的含义所谓心理发展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。研究表明,学生心理发展有以下四个考试辅导
第七章 幼儿记忆的发展一、重点掌握(一)名词1、记忆 2、记忆范围 3、记忆广度 4、记忆态度 5、机械识记 6、意义识记 7、形象记忆 8、抽象记忆(二)问题1、幼儿记忆与幼儿园教育活动(1)帮助考试辅导
第十二章 幼儿期的问题行为及其矫治一、重点掌握(一)名词1、问题行为 2、多动症 (二)问题1、幼儿行为的鉴别(1)与同年龄大多数孩子相比。(2)与孩子本身的发展史相比。(3)与孩子所处的周围环境相考试辅导
第一章 教师与教育心理学第一节 怎样才是合格的教师一、专家型教师专家型教师主要指在教学工作中,具有丰富的组织化了的专门知识,能胜任某一学科教学任务,富有职业的敏锐洞察力,其教学效绩优于一般教师的一类教考试辅导
第十二章 教学设计复习提要本章介绍了教学设计的主要环节:设置教学目标―组织教学过程―选择教学策略。其中详细介绍了教学目标的分类和表述方式、教师在教学过程中需要注意的如教学方法等基本要素以及教学策略的类考试辅导
第一章 导论第一节、 心理学的研究领域和学科性质1、 心理学的研究领域2、 理论心理学的概念3、 理论心理学研究的主要内容4、 普通心理学5、 心理现象包括的内容6、 心理过程 7、 认知过程8、 情考试辅导
第三章 个性心理第一节、心理特征概述1、 个性心理的结构2、 个性倾向性的结构3、 需要、动机与兴趣的概念4、 理想的概念与分类5、 信念及其内容6、 信念与迷信的区别7、 世界观的分类8、 个性心理考试辅导
第八章 幼儿思维的发展一、重点掌握(一)名词1、思维 2、直觉思维 3、抽象逻辑思维 4、前运算阶段 5、判断 6、推理 7、创造性思维(二)问题1、幼儿思维与幼儿园教育活动(1)向幼儿提供各种直接考试辅导
第二章 心理过程第一节、感觉:信息的输入和登录1、 感受器及其类型2、 阈限的概念及类型 3、 感受性与阈限的关系 4、 阈下刺激的作用5、 感受器、视锥细胞与视杆细胞6、 感觉的作用7、 意识觉醒水考试辅导
第五章 学习迁移第一节 学习迁移概述一、什么是学习迁移学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。由于迁移的作用,几乎所有的习得经验都以各种方式相互联系起来。考试辅导
第九章 问题解决与创造性第一节 问题解决概述一、问题解决的含义(一)问题1.定义给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。2.成分一是给定的条件,这是一组已知的关于问题的条件的描述,即考试辅导
第四章 心理发展第一节、心理发展概述1、 心理发展的含义与特点2、 儿童心理发展的特征3、 心理发展的研究意义4、 心理发展研究的主题5、 心理发展研究的任务6、 心理发展特有的研究方法7、 横向比较考试辅导
第二章 幼儿心理学研究的概况一、重点掌握问题1、西方幼儿心理学研究的主要代表人物2、西方幼儿心理学研究的新趋向(1)大量开展儿童早期的研究。(2)儿童社会化的问题受到重视。(3)皮亚杰的理论获得新发考试辅导
第八章 心理健康教育第一节、心理健康1、 心理健康三个层面的标准2、 张春生关于心理健康的定义 3、 心理治疗、心理辅导与心理咨询的概念及其区别与联系4、 心理诊疗模式采集者退散5、 学校心理健康教育考试辅导
第六章 知识的学习第一节 知识与知识学习一、知识的类型(一)知识的含义知识就是个体通过与环境的相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观世界在人脑中的主观表征。(二考试辅导
第六章 幼儿感知觉的发展一、重点掌握(一)名词1、感觉 2、知觉 3、视觉敏度 4、空间知觉 5、适应 6、感觉对比 7、知觉的选择性 8、知觉的理解性(二)问题1、理解知觉的选择性2、把握知觉的理考试辅导
第十章 品德的形成第一节 品德的实质及其结构一、品德的实质第一,品德反映了人的社会特性,是将个体以外的社会规范转化为个体内在需要的过程。第二,品德具有相对的稳定性,个体偶然的表现不能称之为品德,只考试辅导
第十章 幼儿个性的发展一、重点掌握(一)名词1、个性 2、自我意识 3、性格 4、能力(二)问题1、幼儿自我意识的培养(1)成人的正确评价是幼儿的评价榜样。(2)不断向幼儿明确行为要求。(3)在集体考试辅导
第三章学习的基本理论第一节 学习的实质与类型一、学习的心理实质学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产牛的行为或行为潜能的变化。1.学习表现为行为或行为潜能的变化;2.学习引起的行为或行为潜能的变化是考试辅导
第十一章 独生子女的心理与教育一、重点掌握问题独生子女教育中应注意的几个问题(1)坚持“以儿童教育儿童”,创设良好的儿童集体环境。(2)坚持热爱与严格要求相结合的教养态度。(3)坚持教育的一致性。二考试辅导
第四章 学习动机第一节 学习动机概述一、学习动机的含义与结构(一)动机及其功能所谓动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般具有以下三种功能:激活功能;指向功考试辅导
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