教好每一个学生，教师首先要把课上好，使每一个学生都能学懂学会。课堂上学懂学会了，使学生有时间思考问题、锻炼身体、参加社会实践，有时间参加自己喜爱的特长小组等，发展个人的特长。
要上好每一节课，首先就要让学生听得懂，教师就要认真钻研教材，更要深入研究学生，不断改进教学方法。所谓“听得懂”是指学生在付出一定努力的情况下，教学的知识、技能与方法是可以理解与掌握的。更确切地说，“听得懂”指得是“学得会”，在学生有一定的学习主动性的情况下，学生的学习目标能够达成。
山东万通教师相互交流学习
如何才能让学生“听得懂、学得会”？关键在于教学内容的处理。在这方面，记者走访中发现，山东万通汽修学校教师对这方面有着一套独特的方法，据了解，教师们的备课并不是一个人的事，是分小组讨论交流。
备课的时候就相当于是“过滤”，通过交流探讨，根据职校学生的特点，把学生普遍认为的难点简单化，将深奥的理论生动形象地展现出来，摒弃了传统单一、枯燥的教学方式，课堂上，老师信手拈来的活生生的例子，可都是集体智慧的结晶。
另外，当然学生更希望教学中多一些“做”的内容，在职校学生们看来“做”比“听”容易懂，“做”也与原有的学习基础相关性不大，并且，据山东万通汽修学校教师指出，职校学生的一个最大特点就是爱动手，而且动手能力很强，所以学生都希望学校多开设技能类的课程，或是增大实践教学的比例，这些反映的都是学生对课堂教学“学得会”的内在需求。据了解，山东万通汽修学校实施的“理实一体化”教学模式正是满足了学生的这一需求。
在理实一体化教室，老师边讲理论，边引导学生在掌握理论的基础上进行实践，不懂的问题立即解决掉，理论、实训都不留盲点。“听老师讲课，觉得很有趣，很好懂，能听明白，还可以边学遍操作，记得也牢固。”汽修检测与维修专业的小王笑着对记者说。
想要把课上好，不容易，想要持之以恒地把课上好更不容易。在充分了解学生的基础上制定适合学生的备课方案，为学生创造魅力无限的课堂。武晓霞/文
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